朱 岭 

王妮：女，十四岁，初中学生。长得虽不算漂亮，但很耐看，绝对是清秀可人的那种。 可是她却遇到了很多麻烦：同学们都不愿意跟她玩。为此她想尽了办法，甚至用零食去收买引诱，可是同学们在吃完喝完以后，该怎样还是怎样，她的收效并不大。随着年龄的增加，她的成绩也越来越差，这一点，不仅老师不满意，连她自己都不满意了，可是她努力，放弃，努力放弃，似乎也不见成绩有什么长进。时间长了，她自己好像也接受是个差生的事实了，老师也说得没有力气再说了，父母也不对她抱什么希望了，感觉她可能天生就不是学习的材料吧？可是这并不算完。她又有了新的行动了：教室里隔三差五的会丢失些小东西，查来查去竟然是她所为，这让老师和家长很不理解了，家里条件不差，每月给她的零用也不少，而且家里还准备了非常充分的她所喜爱的零食，可是在反复教育后，在无数次地保证不再犯同样的错误后，她仍然会忍不住去“拿”同学的东西，甚至是钱。这到底是为什么？

妈妈不解：尽管王妮是我们收养的孩子，可是无论吃穿还是学习，我们从未亏待过她，从小到大，什么都仅着她够，哥哥也很疼爱她，什么都愿意让着她，有什么不对的，都是先说哥哥，然后才说她，有什么她想要的，也总是尽量地满足她，连她自己都说“收养的比自己亲生的还宝贝！”凭心而论，我们无愧于她。

哥哥不解：这个妹妹从小就很可爱，而且妈妈说她是需要特别关心和爱护的，我们大家都很疼爱她，特别是她生病的时候，几乎全家都为她一个人忙。学习就更不用说了，我上学妈妈从来不舍得给我请家教，后来却专门为她请家教，我知道我是哥哥，让着妹妹是应该的，从来都不跟她争什么。我觉得我们家的氛围很融洽，她自己都逢人就说我们家好，看她那样也不像是装的，我们这样对她，难道她还会缺少爱？

爸爸不解：这孩子从小抱回来时，就非常招人喜欢，嘴甜甜的，真是人见人爱。我们当时也是为了爱心的表达，而且还特别怕她在我们家里不习惯，对她尤其照顾。更怕别人会说时间长了就不喜欢了，所以对她一直是特别呵护的，可是我总觉得人家的孩子就是养不家的还是怎么的，我们越是精心，尽心，这孩子越出问题。真是见了鬼了。

老师不解：这个孩子一开始就显得和别的孩子不同，总是很主动地做事，为班级，为同学。特别招人喜欢，几乎个个老师都喜欢她。尽管成绩不如人意，可是我们从没有对她有什么不好的看法。相反每个老师还对她特别耐心，她自己也很努力，特别是我们知道家里还在请家教时，更是对她赞赏有加，可是她在班上的问题的确是越来越多，甚至发展到－－现在这地步，我可真是“江郎才尽”，实在拿她没办法了。

咨询师感言：其实青春期的孩子，很多时候，他（她）们自己都不知是为了什么而烦恼，但是他（她）们的口头禅就是：“烦！”；很多时候，他们自己都不知道是为了什么害怕，但是他们常常会有些莫名的害怕和担忧；很多时候，他们自己都不知道自己为什么焦虑，可是他们常常会突然发怒，然后又后悔不已……是的，其实他们自己很多时候并不知道这种无名之火从何而来，他们的身体开始变化，心理也随之在变化，可是他们自己却把握不定。他们一方面是大人眼里的孩子，一方面又是孩子眼里的大人；他们渴望独立，同时又不得不依赖父母老师和社会；他们对自己的认识评价很高，可是在别人眼里他们可能什么都不如；他们渴望自己甚至认为自己就是无所不能的，另一方面，在现实的社会中，特别是在天天都必须应对的考试学习中，常常遭受打击…….他们总是在矛盾中，同时他们自己也说不清矛盾究竟是什么？对未来的担忧，对社会的渴望或恐惧，对自己身体的未可知，以及对异性的渴望与压抑都时时折磨着他们，所以青春期我们又称为心理断乳期。王妮，尽管得到了一般人得不到的爱，甚至比他的哥哥还多，但过分地宠爱，以及小心翼翼似地疼爱，会不会让她有种不是一家人的隔膜？有时，当我们对她就象对自家孩子一样地该狠狠地责罚就毫不留情地责罚，反而不会让她有距离感；在人际交往上，王妮也是有无力感的，我们就应该帮她教会她正确的交往原则，树立正确的人生观，让她在与人交往的实验和成就中去感受到自己的尊严和尊重别人的快乐；许多学习较弱的学生几乎都体验过挫败感，很多人还不止一次，降低要求不等于没有要求，当我们的生活中失去必须追求的目标时，我们的精神会空虚的，要给他们强有力的精神支撑，必须要有适当的奋斗目标的要求；如果不是小时候教育的偏差的话，王妮的“偷拿”行为多半就是为了用另类的方式引起人的注意，如果我们能够地关注她，让她在生活中，学习中感受到周围人的关注，而不是被忽略，特别是她内心里真实的感受被忽略，她的这个问题也一定能够克服的。相信有这么多人疼爱的王妮一定会成为人们所期望的那样：清秀可人，而且最终能够自立自强！